У межах проєкту EDC «Education for Democratic Citizenship», спрямованого на розвиток культури демократії в закладах вищої освіти України, учасники першої цільової групи — викладачі університетів — активно реалізують власні мікропроєкти. Метою цих ініціатив є поширення демократичної культури на локальному рівні та формування компетентностей громадянської зрілості серед студентів і педагогів. Планується завершення всіх мікропроєктів до вересня 2026 року, проте вже зараз, у квітні 2026 року, учасники демонструють перші якісні та кількісні результати.

Основні результати квітня 2026

Hanna Davydenko, Open International University of Human Development “Ukraine”

•  Проведено опитування щодо протидії булінгу в університеті. 
•  Організовано тренінги для викладачів та студентів. 
•  Розроблено матеріали онлайн-курсу, який наразі очікує публікації на освітній платформі. 

Kseniya Gnatovska, Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University

•  Затверджено Гендерний план університету на 2025–2026 рр. 
•  Оновлено робочу програму дисципліни з додаванням модуля з гендерної рівності. 
•  Проведено експертну сесію за участю представниць провідних ЗВО Києва та представників МОН щодо активного діалогу з посилення треку гендерної рівності в освіті та євроінтеграційного руху України. 

Stepanova Nataliia, Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy

•  Введено в освітні програми курси «Розвиток емоційного інтелекту в молодших школярів» (43 особи, бакалаври 4 курс) та «Громадянське суспільство і медіаграмотність» (22 особи, бакалаври 2 курс). 
•  Підготовлено до друку навчально-методичний посібник «Демократія в дії: міжкультурна освіта в початковій школі» для майбутніх учителів. 

Olha Prosina, Higher Educational Institution “University of Educational Management”

•  Реалізовано програми підвищення кваліфікації для 75 викладачів вищих навчальних закладів: 
  1.  «Викладач як громадянин: розвиток громадянської зрілості в освітньому середовищі» — формування компетентностей і внутрішньої позиції викладача як носія демократичної культури. 
  2.  «Освіта дорослих як стратегія третьої місії університету: адаптація, розвиток, партнерство» — акцент на ролі університету в суспільних трансформаціях через освіту дорослих. 
•  Проєкт ґрунтується на концепті громадянської зрілості, що включає знання про демократію, ціннісні орієнтації (гідність, свобода, солідарність) та готовність до відповідальної участі у суспільному житті. 

Olena Chumachenko, Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University

•  Впроваджено дисципліни «Актуальні проблеми розвитку громадянського суспільства» (магістерський рівень) та «Розвиток громадянської ідентичності молоді» (бакалаврський рівень). 
•  Оновлено дисципліну «Історія та громадянська освіта» з модулями «Демократичні цінності та участь громадян», «Права людини», «Місцеве самоврядування» та «Критичне мислення і медіаграмотність». 
•  Проведено інтерактивні заняття, дискусії, дебати та симуляційні вправи. 
•  Організовано Всеукраїнську науково-практичну конференцію для обговорення питань реформування освітньої галузі. 

Mariia Mandryk-Melnycuk, Bukovinian State Medical University

•  Впроваджено компоненти громадянської освіти у програму дисципліни «Академічна доброчесність та механізми протидії корупції». 
•  Розроблено три фахові школи для лікарів із тем «Гендерна політика під час війського конфлікту», «Безбар’єрність у наданні медичних послуг», «Морально-етична регламентація лікарської професії». 
•  Участь у міжнародних та національних конференціях як спікерки та менторки, зокрема у сертифікаційній менторській програмі для жінок-лідерок. 

Svitlana Lekhnitska, Bogomolets National Medical University

•  Формування термінологічного корпусу міжмовного посібника з громадянської освіти. 
•  Імплементація модулів «Комунікація і медіаграмотність», «Професійна відповідальність і громадянська свідомість». 
•  Проведення тренінгів і дебатів щодо протидії насильству та формування культури відповідальності. 

Oleg Chertov, National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute”

•  У січні 2026 року відбулося підвищення заробітної плати педагогічних працівників на 30–40 % у межах реформи оплати праці. 
•  Активну роль у процесі відіграла Профспілка працівників освіти і науки України як ключовий переговорник із Кабінетом Міністрів. 

Усі ці ініціативи демонструють, як мікропроєкти викладачів сприяють поширенню демократичної культури, формуванню громадянської зрілості та активній участі університетів у соціальних трансформаціях. Проєкт EDC продовжує підтримувати викладачів у реалізації їхніх мікропроєктів, які стануть прикладом інтеграції демократичних принципів в освітньому середовищі України до вересня 2026 року.

Матеріал підготовлено: Ганна Риженко, афілійована дослідниця Ліннеа Університету, одна з розробників проєкту EDC